授業コンテンツを発信しているサイト「たんぼのお家」のブログです。
教室内を町に見立てて、道案内を体験させる活動があります。
これまでは教室の床にマジックで印を書いたり、マーカーコーンを置いたりしてきました。ですが、マジックはすぐに薄くなり、マーカーコーンはすぐに動いてしまいます。
そこで、市販のシールを床に貼ってみました。大きさは、直径が20mmのものです。この大きさですと、十分に目立ちます。
一番の利点は、使用後、きれいに剥がせることです。ガムテープやマスキングテープでは、しばらく使った後に剥がすと、黒い汚れが床に付着していました。シールはきれいに剥がせます。
活動に取り組ませる際は、行き先の写真を裏返しておくと、道案内が成功したかを確認でき、ゲーム感覚で取り組ませることができます。
前置詞 in, on, by, under を定着させるゲームです。
用意するものは、教材のお札です。児童には、自分たちの筆箱、消しゴムを用意させます。
4人1班にします。1班にお札をある程度（十数枚）ずつ渡します。
一人の児童がタイミングを合わせて、 “in, on,by,under” のどれか一つを言います。
残りの児童は、言われた場所に消しゴムを移動させます。
例えば、 “in” と指示された場合、消しゴムを筆箱の中に入れます。
“on” は筆箱の上。
“by” は筆箱の近く。
“under”は筆箱の下です。
一番速く消しゴムを筆箱に入れられた児童に、お札を1枚渡します。
速かった児童が複数いる場合、その全員にお札を渡します。
お札がなくなるまで続け、一番多くお札をもらった児童が勝ちとなります。
初めて “in, on,by,under” に接する児童にとって、位置関係を覚えるのは意外と難しいものです。このゲームを通じて、遊びながら前置詞を定着させることができます。
Flashコンテンツを順次Ruffleに対応させています。
現在対応できているのは、以下のコンテンツです。
なお、上記のコンテンツは、Chrome, Firefox, Safari, Edge等のモダンブラウザで動作します。
追記
（2021/02/06）わり算を楽しもう！を更新しました。2人プレイはクラッシックブラウザでしか作動しませんでしたので、トップページから削除しました。
（2021/02/04）Ruffleを更新しました。以下のコンテンツがほぼ動作するようになりました。
カラータッチゲーム、シェイプタッチゲーム、ナンバータッチゲーム、デイタッチゲーム、タイムタッチゲーム、タイムタッチゲーム2人プレイ、バルーンタッチゲーム、プレイスシューティングゲーム、プレイスシューティングゲーム2人プレイ
(2021/02/14) ALTと使うスマートボード教材集に、「職業」の16枚カード、「スポーツ」の9枚カードを追加しました。
買い物に関する表現が、児童に一通り定着した後、リアル買い物アクティビティに取り組みます。
英語教室には職員サンプルのハンバーガーやジュース、百均で購入した果物や寿司等のおもちゃがあります。教卓に食べ物のサンプルを並べ、お店のようにします。
百均で購入した財布4つに、教材用のお札を入れます。入れる金額は、財布によって変えます。
まずは、教師が店員役をします。客役をしたい児童4人に、財布を選ばせます。
児童は財布の中身を確認し、持っている金額に合わせて買い物をします。
“May I help you?” “Yes, please.”
“What would you like?” “I’d like 〜.”
“Here you are.” “Thank you.”
等の対話をしながら、買い物のシミュレーションをします。
次に、店員役も児童にさせます。金額も児童に考えさせると、とても楽しいアクティビティになります。
“What would you like?” の単元で、教科書添付のカードを使った簡単なゲームです。
このように、相手のカードを当てるゲームです。相手のカードを当てると自分のカードが増え、当てられるとカードが減ります。
ゲーム終了後、枚数を確認します。最も多く持っている児童が優勝となります。
次に、ポーカーのように組み合わせを尋ねます。
ポーカーの優勝者を確認後、2回戦をします。「相手が当てにくいカード」を考えるので、楽しめるゲームです。
このゲームの利点は、用いるカードが5枚だけなので、準備の時間が少なくて済むことです。また、ゲームを通して “What would you like?” “I’d like 〜.” の対話を何度も行うので、自然に表現が定着します。
このゲームを行った後、全てのカードを使うゲームに取り組むと、カードを切る時間を分けられるので、効率的に授業を進めることができます。
私が「たんぼのお家 子供サイト」にアップしているゲームや、いくつかの授業用コンテンツはFLASHを用いて作成しています。しかし、FLASHは2020年末にサポートが切れ、使えなくなります。
そこで、Rustを用いたフラッシュプレーヤーエミュレータである ruffle をサーバーに設置しました。
サーバーへの設置方法はruffleのサイトに書かれていますが、なかなかうまく動作しませんでした。私が用いているサーバーでは、「.wasm」(WebAssembly)を用いるために「.htaccess」ファイルを作成し、更にパーミッションを変更することが必要でした。
RuffleはFlashをWebAssemblyに自動変換するため、2021年以降も安全に利用することができます。
まだRuffleは未完成で、Action scriptの全てを変換することはできません。
現在のところ、cgiを用いてランキング登録をする際、日本語が使えないこと、カラータッチゲーム等、一部のゲーム音声が再生されないことが確認できています。ですが、2021年以降も安全な環境でFlashコンテンツが使えるのは有り難いことです。これから順次コンテンツを対応させていきます。
これまでFLASHコンテンツはiOSでは使えませんでしたが、ruffleを設置したことにより、iPhone, iPad等のiOSでも動作するようになりました。
再生ボタンをクリックすると・・・
コンテンツが再生されます。
教室内の机を移動させて町を再現し、 “Where is the station?” 等と児童同士で対話させる活動があります。
この活動の応用編として、タスクカードを用いる方法があります。
タスクカードを児童に引かせ、タスクが達成できる場所に案内してもらう活動です。
例えば、「おすしを食べたい」のカードですと、「レストラン」に行けば達成できますが、「コンビニ」や「スーパーマーケット」でもおすしが食べられるので達成できます。
タスクを達成するための「思考」が生まれる活動です。
以下は、タスクカードの例です。
“Ketchup on Your Cornflakes” と同じシリーズの本です。
ページが上下に分かれていて、別々にめくることができます。
最初の絵は “Do you like ketchup” が上半分で、これは “Ketchup on Your Cornflakes” と同じです。ですが、下半分は “on your Christmas tree?” となっています。12月にぴったりの絵本です。
“Ketchup on Your Cornflakes” と同様、最初と最後の組み合わせがおかしいので、最初と最後を入れ替えると全て “Yes, I do.” のペアになります。
上下を一枚ずつずらして読んでいくとおかしな組み合わせになり、とても盛り上がります。書画カメラで拡大させて読みたい一冊です。
とてもきれいな絵本で値段も手頃ですが、到着には時間がかかるようです。授業で使う際は、早めに注文をする方がよいようです。
「ゼリーに指を入れてはいけない」という題名から、子供たちの興味は一気に引きつけられます。
ページ穴が空いていて、指を入れながらめくると、読み手の指も絵の一部になる楽しい絵本です。「韻を踏んでいるよ」と説明してから読み聞かせると、「本当だ」との声が聞こえてきました。英語の音の楽しさを伝えられる一冊です。
値段も手頃です。ただ、到着に時間がかかるので、授業で用いる際は早めに申し込むのがよいようです。
教科書巻末にはカードが添付されています。このカードを用いてパーフェクトビンゴゲームに取り組むことができます。
通常、ビンゴゲームは縦横3列ずつカードを並べ、カードが当たれば裏返し、縦横斜めのいずれかが並ぶとビンゴになります。
楽しいのですが、あっという間に終わります。
ゲームをする目的は、何度も単語に触れさせることで語彙を定着させることにあります。ですから、終わりにくい方がめあてに迫れますし、ゲームとしても盛り上がります。
そこで、「パーフェクトビンゴゲーム」という進め方があります。
ルールは簡単で、縦横3列、計9枚全てが裏返るとビンゴです。
8枚裏返らないとリーチになりません。
ゲームを進めるコツとしては、
① 教師が当たりカードを音声だけで伝える。
② 書画カメラ等でカードの映像を見せる。
③ 反復練習させる。
です。
いきなり映像を見せると、児童は音声を聞かなくなります。聞き慣れない単語等で、児童が「何だろう」と考え、その後映像を見せることで納得させられます。そして反復練習させることで、定着に繋げられます。
予め縦横3マスが書かれたプリントを用意し、その上にカードを並べさせると、より取り組みやすくなります。
